Перемога з хімії

Учень 6-го класу гімназії «Гармонія» Андрій Бондаренко цікавиться хімією. І хоча цей предмет в школі викладають з 7-го класу, Андрій з радістю погодився брати участь в міській олімпіаді з хімії та посів перше місце серед учнів 7-х класів.




Джерело інформації

Олімпійська команда – 2016

З 14.11.2016 стартує ІІ міський етап олімпіад.
Учні гімназії готові захищати честь школи.
Бажаємо перемоги, успіху, натхнення та витримки нашій олімпійській команді!

Літературний конкурс

10.11.2016 року пройшов міський літературний конкурс «Струни душі», в якому взяли участь учні гімназії. Переможці конкурсу – учні 6-А класу:
Матвійченко Анна – І місце (учитель Швайковська В.М),
Сидорко Таміла – ІІ місце (учитель Швайковська В.М).

Вітаємо з перемогою!

Участь у конкурсі

09.11.2016 пройшов міський етап VІІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді ім. Т. Шевченка. Конкурс розпочався урочистим привітанням учасників з Днем української писемності та мови.
Учасниками конкурсу були 21 учень з 7 навчальних закладів міста.
Вітаємо учнів гімназії – переможців міського етапу VІІ Міжнародного мовно-літературного конкурсу ім. Т.Шевченка:
Караманова А. - ІІ місце, учитель Швайковська В.М.
Толочко В. - ІІІ місце , учитель Козлова Р.Ф.
ШатуновА А. - ІІІ місце, учитель Швайковська В.М.

До участі в обласному етапі Конкурсу запрошується:
Караманова Анжеліка, учениця 7-А класу ЕБГ «Гармонія»

БАЖАЄМО НАТХНЕННЯ ТА НОВИХ ПЕРЕМОГ!

Джерело інформації

I етап конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт

03.11.2016 року відбулося урочисте відкриття і робота наукових секцій XVII міської науково-практичної конференції як першого етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України.




Учні гімназії серед переможців:
Парамонова В., учениця 11-А класу - ІІІ місце (кер. Лазарєва Т.П.)
Баденскова А., учениця 9-А класу - І місце (кер. Лазарєва Т.П.)
Даниленко Є., учениця 11-А класу - І місце (кер. Коток Л.М.)
Кобець О., учениця 11-А класу - І місце (кер. Коток Л.М.)
Баленко С., учениця 9-А класу - ІІ місце (кер. Гацько О.М.)
Середова С., учениця 8-Б класу - І місце (кер. Сушко О.В.)

Вітаємо переможців! Бажаємо успіхів!

ЕМАН

31.10.2016 на базі Енергодарської малої академії наук було проведено попередні прослуховування доповідей вихованців ЕМАН – учасників I етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт.

Cемінар-практикум

26.10.16 відбувся семінар-практикум на тему «Experience of work with gifted students» учителів методичного об`єднання іноземної мови ЕБГ «Гармонія»: Василевської Лілії Григорівни, Василець Ірини Олексіївни, Дорошевої Юлії Сергіївни, де вчителі ознайомити учасників майстер-класу з елементами досвіду роботи з обдарованими шляхом прямого та коментованого демонстрування послідовності дій, методів, прийомів і форм діяльності та відпрацювати методичні підходи вчителя й учасників майстер-класу до розв’язання поставленого завдання.

Методичні рекомендації

Рекомендації щодо складання навчальних програм
для обдарованих дітей

Кожна дитина неповторна, тому виникає необхідність у визначенні сильних і слабких сторін кожної дитини і складанні програми, що відповідає її потребам.
Обдаровані діти дуже критичні до себе і часом відрізняються несприятливим Я-образом, тому необхідно допомогти їм знайти реалістичне уявлення про себе. Для цього необхідна відповідна реакція близьких дорослих.
Сім'я повинна відігравати найважливішу роль в освіті обдарованої дитини. Результати програми навчання можуть бути найкращими, коли сім'я і школа працюють у тісному контакті.
Програма для обдарованої дитини має включати різноманітний навчальний матеріал, що відповідає її інтересам і потребам. Адже зазвичай обдарованих дітей відрізняє широка сфера інтересів і розвинуті навички.
Програма повинна також бути збалансованою і сприяти всебічному розвиткові, передбачати розвиток рухової й емоційної сфер, а також спілкування.

Характерні особливості обдарованих дітей

1. Обдаровані діти мають гарну пам'ять, особистий світогляд, добре розвинуте абстрактне мислення.
2. В обдарованих дітях добре розвинута свідомість, теоретичний спосіб мислення.
3. Обдаровані діти, як правило, дуже активні та чимось зайняті. Вони прагнуть працювати більше за інших або займають себе самі, інколи справами, що безпосередньо не стосуються уроку. Обдаровані діти висувають до себе високі вимоги, у них гостро розвинене почуття справедливості, вони боляче сприймають суспільну несправедливість.
4. Обдаровані діти наполегливі в досягненні результату у сфері, що їх цікавить, для них характерний творчий пошук.
5. Вони хочуть навчатися і досягають у цьому успіхів. Навчання дає їм задоволення.
6. Завдяки численним умінням (класифікувати, установлювати причинно-наслідкові зв'язки, планувати і прогнозувати, робити висновки) вони здатні краще за інших займатися самостійною діяльністю, особливо в галузі літератури, математики, проведенні дослідів.
7. Вони вміють критично оцінювати навколишню діяльність і прагнуть проникнути у суть речей і явищ, фантазувати.